Materiales Corcho blanco (porexpan, poliestireno) Cartulina negra 1 bola de corcho blanco grande (sol) 8 bolas de diferentes tamaños (planetas) Palos de brochetas Pinturas 

Procedimiento Trazamos órbitas sobre la cartulina Pegamos la cartulina sobre la lámina de corcho Coloreamos la más grande amarillo o naranja será el Sol. Coloreamos 2º bola de mayor tamaño JUPITER intentando imitar los colores del planeta, y hacemos lo mismo con los demás URANO, SATURNO, las más pequeñas serán Mercurio, Marte, Venus yTierra. Recortamos un aro de goma eva para simular los anillos de Saturno. Coloreamos trozos de corcho marrón o gris serán los ASTEROIDES Clavamos la brocheta en el centro de las bolas y luego lo clavamos sobre el corcho con cartulina cada una en la órbita asignada y en el orden correspondiente. Y luego los pedazos de corcho simularán los asteroides y planetas enanos del cinturón de Asteroides y el cinturón de Kuiper, los pegamos directamente sobre la cartulina. Podemos colorear el fondo con salpicaduras de color blanco para simular las estrellas en el firmamento o pintar o pegar estrellitas sobre la cartulina. SISTEMA SOLAR A ESCALA

Con estas medidas cabe todo el sistema solar a escala en el fondo de la pared de la clase. A la izquierda en la viga representaremos al Sol y la cubriremos con papel de color amarillo de 139cm, es el único cuerpo solar que no representaremos rendondo, sino solo una franja, representará que solo una parte del Sol , si no no podemos representar a escala el Sistema Solar. Dibujamos con un compás los planetas algunos son muy pequeños, (ejemplo la Tierra mide 1,2cm de diámetro) pero da igual lo vamos a hacer así, en otras clases van a aumentar el tamaño 10 veces, pero nosotros no, lo vamos a hacer a escala real. Recortamos los discos (planetas) y los coloreamos observando fotos reales de los planetas. Medimos 6cm desde el Sol hasta el primer planeta MERCURIO y lo pegamos (es una bolita o círculo de 0,5cm de diámetro). Luego medimos 11cm,la distancia del sol al segundo planeta VENUS (1,2cm de diámetro) y así sucesivamentem hasta NEPTUNO que mide 4,9cm de diámetro y está a 450cm del Sol (Ver el dibujo o esquema abajo). En la viga de la derecha pondremos el cinturón de KUIPER.

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GANADORES 2º PREMIO REACCIONA¡ CIUDAD DE LAS ARTES Y LAS CIENCIAS

Acceso a la noticia Gabinete de prensa
24/5/13

Sección IES  Peset Aleixandre (La Coma) de Paterna y el IES Joanot Martorell de Elche, segundos premios Ex aequo de la categoría Bachillerato

El Colegio Maristas Sagrado Corazón de Alicante ha logrado el primer premio de la categoría de Bachillerato de la segunda edición de concurso Reacciona! 2013, organizado por la Ciudad de las Artes y las Ciencias junto con la Real Sociedad Española de Química, con la colaboración de la Universidad de Valencia a través de la Facultad de Química, la de Farmacia y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería.

El trabajo premiado ‘Hay química en el ambiente…Reacciona!’ destaca la importancia de la química en la vida cotidiana, presente desde el reciclaje o la medicina hasta las propias emociones, la confección de tejidos o la iluminación, entre otros muchos aspectos. En su presentación multimedia, los alumnos del Colegio Maristas Sagrado Corazón de Alicante resaltan cómo el trabajo de los químicos sustenta a la sociedad actual, frente a la creencia generalizada que valora más la tecnología.

Experimentos en directoAsimismo, el jurado ha concedido los dos segundos premios Ex Aequo a la Sección IES  Peset Aleixandre (La Coma) de Paterna y al IES Joanot Martorell de Elche por los proyectos ‘Ciencia Intercultural‘ y ‘Sustancias y voltios’, respectivamente, ‘como exposición divulgativa de procesos químicos y por el carácter motivador e integrados que traslucen, aspecto que pone de manifiesto que el conocimiento científico puede constituir una herramienta de crecimiento y cohesión social’ .

Durante el acto, tres alumnas de Sección IES Peset Aleixandre (La Coma) de Paterna han realizado en directo su experimento: un matraz, una cerilla encendida en el interior y un huevo para demostrar de forma original la presión atmosférica. La cerilla encendida consume el oxígeno y se apaga, al enfriarse el aire del interior del matraz, disminuye la presión interior y la presión exterior empuja el huevo hacia dentro, una demostración en directo que ha despertado el aplauso de los asistentes.

En total, más 110 jóvenes de Secundaria, Bachillerato y ciclos formativos de Formación Profesional, han presentado este año al concurso un proyecto multimedia para explicar de forma didáctica y original algún proceso químico.

Muchas gracias a todos por participar en el concurso Reacciona!

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VIDEO DE EXPERIENCIAS PARA EL CONCURSO REACCIONA¡

.VIDEO DE LAS 2 EXPERIENCIAS
Vídeo realizado por los alumnos del IES PESET ALEIXANDRE- SECCIÓN LA COMA de Paterna
Seleccionado para el concurso REACCIONA¡.

Dos sencillas experiencias sobre presión atmosférica, explicada en varios idiomas gracias a las diferentes nacionalidades de los alumnos que participaron:
- Árabe
- Portugués
- Español-castellano
- Valenciano
- Ruso,...
Profesora colaboradora Mónica Pallardó.
Material
-Huevos cocidos
-Matraces
-Fósforos
-Flanes
Procedimiento
Cocemos los huevos
Introducimos una cerilla encendida dentro del matraz y lo tapamos con un huevo cocido y pelado.
Resultado
Pese l mayor tamaño del huevo con respecto a la boca del matraz, éste se introduce en el interior del matraz, como si una fuerza lo atrajera hacia su interior.
Explicación
Este hecho se produce a causa de la presión atmosférica (ver esta experiencia en otras entradas de este blog)

Cada alumno explica la experiencia en un idioma diferente

FABRICAMOS PÓLVORA

Material
1/3 Azufre
1/3 carbón (puede servir el de cocinar)
1/3 clorato potasico
3 Morteros
Mechero largo de cocina
Procedimiento
Se muelen por separado los 3 ingredientes, luego con cuidado los juntamos todo y ya tenemos  pólvora
Hemos usado una pequeña cantidad de cada ingrediente para evitar problemas.
Resultado
Hemos obtenido polvora y luego le hemos prendido fuego directamente con un mechero de cocina, obteniendo una buena llamarada..
otros
Pero también se puede introducirlos en un rollo de papel y añadir otros ingredientes para obtener estrellas (hierro en polvo) . Para obtener humo añadiremos azúcar pulverizada, también se puede sustituir clorato por nitrato, pero nosotros esto no lo hemos hecho..
Pronto colgaremos el vídeo de la experiencia.l

MAQUETA "EL CICLO DEL AGUA"

Material
- Caja de cartón
- Tijeras
- Palillos redondos
- Bola de porexpan (corcho blanco)
- Témperas: azul, amarillos, blanco, marrón, verde, etc
- Algodón
- Papel de periódico
- Cola blanca.
- Pástico
- Materiales varios para decoración: sombrilla, toalla,...
Procedimiento
Recortamos los dos laterales más pequeños de la caja de cartón
Coloremos la bola de porexpan de color amarillo, cuando se seque le clavamos palillos redondos alrededor.
Pintamos todo el fondo y un lateral de la parte inferior de la caja de color azul.
Recortamos tiras de papel de periódico o rasgamos el papel en pedazos pequeños.
Mezclamos al 50% agua y cola blanca removemos.
Con cajitas apiladas o bolas grandes de papel de periódico, montamos una estructura que nos permita luego crear una montaña y sobre ella vamos pegando los pedazos de papel que iremos untando de la mezcla de cola y agua, procurando que adquiera una forma similar a una montaña y un valle (al menos se requieren 3 capas de papel).
Dejamos secar varios días.
Coloreamos la montaña y el valle a nuestro gusto con diversas tonalidades de marrón por ejemplo, verde para los campos del valle y blanco para las cumbres nevadas.
Y luego pintamos de azul las aguas subterráneas, el lago o mar, los torrentes, el río, etc.
Pegamos algodón para las nubes. Y añadimos algunos detalles como árboles etc. Plástico transparente para imitar la lluvia etc.
Añadimos con cartelitos los procesos que se están efectuando.
- EVAPORACIÓN, FUSIÓN,..
- FILTRACIÓN
Resultado
Una maqueta para comprender mejor el ciclo del agua.

PAISAJISMO

10 EXPERIENCIAS SOBRE HONGOS

Material
- Pan de molde
- Agua
- 2 Bolsas de plástico herméticas
- Limón o naranja con moho (obtenida en los despojos de una frutería)
- Líquenes recogidos en el campo
- Recogida de muestras de mohos en distinto lugares con humedades (en nuestro caso la recogida se realizó en una mancha de humedad en el techo del cuarto de aseo).
- Champiñón y otras setas.

1ª Cultivo de mohos: Ver experiencia "Mohos" que publicamos en 2011 en la etiqueta "Reino hongos"

2ª Los mohos necesitan alimento: Ver esta experiencia que publicamos en 2011"Reino hongos"
3ª Recogida de líquenes.Realizamos una salida en la que aprovechamos para recoger muestras de líquenes, y observarlas posteriormente con la lupa.
4º Recogida de mohos del medio ambiente: Recogimos moho de una mancha de humedad, de un poco de paté dejado en la nevera varias semanas, un limón enmohecido, una naranja, tomate, zanahoria, etc. para observarlo con la lupa.

5º Anatomía de hongos superiores: níscalo, champiñón, colmenilla, Amanita, etc) en fotografías y en directo.
1) Seta: Encargada de la función de reproducción.
           1.1) Sombrerillo que presenta láminas y laminillas donde están las esporas
           1.2) El pie. Algunos hongos presentan también anillo y volva.
2)-Micelio (conjunto de hifas) Encargado de la nutrición del hongo y otras funciones
 
6º Observación de esporas en hongos superiores:
Material
-un champiñón maduro
-una hoja blanca de papel
- Tijeras
Procedimiento
Separamos con las tijeras el pie del sombrero.
Colocamos el sombrero con las láminas hacia abajo sobre el papel
Cubrimos el sombrero y la hoja con un vaso o frasco bocabajo y esperamos unas horas (3 ó 4h)
retiramos el frasco y con mucho cuidado levantamos el sombrero
Veremos sobre la hoja blanca lo que se llama "huella de esporas"
Colocamos  esporas en el portaobjetos, las cubrimos con el cubre y las obsevamos al microscopio.
Resultados
En el sombrero de las setas se encuentran las esporas de algunos hongos lo que les permitirá reproducirse.
7.- Elaboración de yogur: ver experiencia en la etiqueta "hogos"
8- Revivir la levadura: (ver experiencia en la etiqueta apartado "hongos")
9º Búsqueda de fotografías de hongos y elaboración de un power point.
Buscamos en libros, enciclopedias o en internet hongos curiosos, comestibles, venenosos, bioluminescentes, útiles, perjudiciales. Elaboración entre todos de un power point. Realizada esta práctica próximamente añadiremos el enlace del power point que hemos realizado.
10.- Realización de un bizcocho sin levadura y otro con levadura.