- Unas medias o pantys
- Pelotas de tenis.
Procedimiento
Dividimos la clase en grupos a cada uno le facilitamos la mitad de una media o panty.
Cortan el pie y la parte superior del panty.
Se le pide a dos alumnos del grupo que sujeten la media horizontalmente, cada uno de un extremo.
Les indicamos que la media representa la garganta y las pelotas de tenis la comida (bolo alimenticio).
Otro miembro del grupo introduce 3 pelotas de tenis en la media.
Solicitamos a los alumnos que piensen en opciones de cómo conseguir que las pelotas recorran la media de un extremo al otro; y qué las prueben. Al cabo de unos minutos cada grupo que tenga un método hará una demostración delante de todos.Si alguno de los grupos propone el método que luego proponemos se lo haremos saber y todos los grupos pondrán en práctica este método. En caso contrario les proponemos como hacerlo:
Los integrantes del grupo deben mantener ahora el brazo extendido verticalmente y hacer entrar las pelotas una por una mediante presiones de sus manos.
Luego les pedimos a los alumnos sus conclusiones con respecto al peristaltismo después de
cada demostración.
El profesor explica que esta experiencia es una simulación del peristaltismo, que cada mano
de un miembro del grupo representa las contracciones de uno de los músculos que conducen el
alimento de la boca hacia el estómago y a través del cuerpo.
Pida a algunos voluntarios que coman otra galletita adoptando esta vez distintas posiciones
(sentados, inclinados, acostados sobre el costado).
El objetivo de esta actividad es ayudarlos a entender que el peristaltismo se produce al comer y que la circulación de alimentos en el sistema digestivo no depende de la gravedad sino de esos movimiento.
2ª Experiencia: Analogía entre extracción de la pasta de dientes y los movimientos peristálticos
Detrás de cada comida los músculos se contraen. Por ello la comida es aprisionada de forma parecida a como es aprisionada la última pasta de dientes que queda alojada en el tubo. Este proceso recibe el nombre de peristalsis
